¿Cómo diseñar un currículo por competencias?
, fundamentos, lineamientos y estrategias Series: Pedagogía dialogante Publicado por : Magisterio | Instituto Alberto Merani (Bogotá) Detalles físicos: 270 páginas 24 cm ISBN:9789582011123.Tipo de ítem | Biblioteca actual | Signatura | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras | Reserva de ítems |
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Libro | Barranquilla Colección General | 375.001 Z81 (Navegar estantería (Abre debajo)) | Disponible | 0000000003980 | |||
Libro | Bogotá Federman Colección General | 375.001 Z81 (Navegar estantería (Abre debajo)) | Ej.1 | Disponible | 0000000004093 | ||
Libro | Bogotá Ibérica Colección General | 375.001 Z81 (Navegar estantería (Abre debajo)) | Disponible | 0000000004088 | |||
Libro | Bogotá Sur Colección General | 375.001 Z81 (Navegar estantería (Abre debajo)) | Disponible | 0000000004089 | |||
Libro | Buenaventura Colección General | 375.001 Z81 (Navegar estantería (Abre debajo)) | Disponible | 0000000004090 | |||
Libro | Buga Colección General | 375.001 Z81 (Navegar estantería (Abre debajo)) | Disponible | 0000000004091 | |||
Libro | Cartagena Colección General | 375.001 Z81 (Navegar estantería (Abre debajo)) | Disponible | 0000000004092 | |||
Libro | Medellín Colección General | 375.001 Z81 (Navegar estantería (Abre debajo)) | Disponible | 0000000004094 | |||
Libro | Neiva Altico Colección General | 375.001 Z81 (Navegar estantería (Abre debajo)) | Disponible | 0000000004095 | |||
Libro | Riohacha Colección General | 375.001 Z81 (Navegar estantería (Abre debajo)) | Disponible | 0000000004096 | |||
Libro | Roldanillo Colección General | 375.001 Z81 (Navegar estantería (Abre debajo)) | Disponible | 0000000004097 |
Incluye referencias bibliograficas
En la última década estamos ante un nuevo renacer de la esperanza educativa, asociada ahora al trabajo por competencias. El supuesto con el que se ha reivindicado el optimismo pedagógico es que ya lo enseñado en las escuelas no se quedará solamente en las cabezas de los estudiantes, sino que le ayudará a transformar sus actividades; se aplicará en el mundo cotidiano y, por ello, suponen que las enseñanzas se convertirán en verdaderas herramientas para la vida. Es obligatorio reflexionar sobre el currículo en todo intento de trasformación de la escuela, ya que éste establece un diálogo abierto entre las ideas y las acciones, al referirse tanto a los fines más generales y abstractos que tiene la sociedad con sus nuevas generaciones, como al abordar las preguntas relativas a cada una de las actividades a desarrollar en el aula de clase. De modo que en esta obra vincularemos la construcción del currículo con la tarea de innovar y reinventar la escuela. Con esta finalidad, estudiamos los fundamentos del currículo en el primer capítulo. En el segundo capítulo analizamos una analogía para mostrar tres maneras diferentes de entender el diseño curricular. El objetivo del tercer capítulo es precisar el concepto de competencia desde la perspectiva del desarrollo humano integral, contextual y general, de manera que este enfoque se queda convertir en alternativa de transformación. En el cuarto capítulo analizamos los principios de un currículo innovador. Por último, en el quinto capítulo presentamos un recorrido por las estrategias de implementación que fuerón llevadas a cabo en el Instituto Alberto Merani de Bogotá (Colombia), que desde hace cerca de tres décadas asumió el reto de construir un currículo que estuviera orientado al desarrollo del pensamiento, la formación ética y el desarrollo de las competencias comunicativas.
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