Formular hipótesis
, para construir el conocimiento Series: Didácticas de las operaciones mentales . 10 Publicado por : Narcea | Ministerio de Educación Cultura y Deporte (Madrid (España )) Detalles físicos: 142 páginas ilustraciones, gráficas,tablas 24 cm ISBN:9788427720329.Tipo de ítem | Biblioteca actual | Signatura | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras | Reserva de ítems |
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Libro | Barranquilla Colección General | 001.42 C113 (Navegar estantería (Abre debajo)) | Disponible | 0000000004180 | |||
Libro | Bogotá Ibérica Colección General | 001.42 C113 (Navegar estantería (Abre debajo)) | Disponible | 0000000004248 | |||
Libro | Popayán Colección General | 001.42 C113 (Navegar estantería (Abre debajo)) | En tránsito de Popayán a Bogotá Sur desde 11/07/2022 | 0000000004249 | |||
Libro | Buenaventura Colección General | 001.42 C113 (Navegar estantería (Abre debajo)) | Disponible | 0000000004250 | |||
Libro | Buga Colección General | 001.42 C113 (Navegar estantería (Abre debajo)) | Disponible | 0000000004251 | |||
Libro | Cartagena Colección General | 001.42 C113 (Navegar estantería (Abre debajo)) | Disponible | 0000000004252 | |||
Libro | Medellín Colección General | 001.42 C113 (Navegar estantería (Abre debajo)) | Disponible | 0000000004254 | |||
Libro | Neiva Altico Colección General | 001.42 C113 (Navegar estantería (Abre debajo)) | Disponible | 0000000004255 | |||
Libro | Riohacha Colección General | 001.42 C113 (Navegar estantería (Abre debajo)) | Disponible | 0000000004256 | |||
Libro | Roldanillo Colección General | 001.42 C113 (Navegar estantería (Abre debajo)) | Disponible | 0000000004257 | |||
Libro | Santa Marta Colección General | 001.42 C113 (Navegar estantería (Abre debajo)) | Ej.1 | Disponible | 0000000004253 |
Incluye referencias bibliograficas e índice.
La institución educativa como comunidad de investigación •Formular hipótesis para construir el conocimiento.
•La institución educativa en la “civilización de la creación de conocimiento”.
•La institución educativa como comunidad que construye conocimiento.
Cómo formular hipótesis en la escuela •Un esquema necesario de referencia: el Modelo de Investigación Progresiva.
•El debate, una actividad importante.
•Para construir conocimiento.
•El análisis de textos guiado por hipótesis.
•El papel del profesor.
Comunidad de investigación para el estudio científico en la escuela •Introducción.
•Descripción.
•Consideraciones metodológicas.
Descubrir la Edad Media •Introducción
•Descripción
•Consideraciones metodológicas
Los fenicios en Italia •Introducción
•Descripción
•Consideraciones metodológicas
¿Es posible lograr que un grupo de alumnos trabaje como una comunidad de investigación? Esta es la pregunta de fondo que guía el discurso del presente libro, dedicado a la operación mental de Formular hipótesis.
La investigación científica, como sostiene Dario Antiseri está constituida por la identificación de problemas, la formulación de hipótesis y un control relativo sobre la base de las consecuencias que se puedan observar de forma directa. Por tanto, formular hipótesis es un importante acto creativo, cuya práctica en los distintos niveles educativos, favorece en los alumnos una relación dinámica con el conocimiento.
El presente volumen propone un proceso de reflexión teórica, y aplicada a las condiciones didácticas, que permiten hacer de dicha operación mental una vía practicable y significativa dentro del marco escolar. Presenta un análisis de los modelos que subrayan la relevancia que tiene la formulación de hipótesis en el ámbito escolar, así como el empleo de importantes y detalladas técnicas en una serie de proyectos didácticos que se han llevado a cabo en distintas áreas de conocimiento, con alumnos de edades diversas.
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